學(xué)院名稱

學(xué)院標(biāo)志 

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校訓(xùn) 

校訓(xùn)釋義

陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院從其前身陜西省電子工業(yè)學(xué)校1986年創(chuàng)建，到2015年改制升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“厚德強技，立身立業(yè)”的校訓(xùn)一直鼓舞著廣大師生員工勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取，從而帶來了學(xué)院的跨越式發(fā)展。“厚德強技，立身立業(yè)”，是陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)精神的主旨所在，蘊涵著學(xué)院的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)定位，深深地根植于學(xué)院建設(shè)發(fā)展本身，根植于校園人文精神的角角落落和全院師生的生命之中。

“厚德”出自《周易》中的卦辭：“地勢坤，君子以厚德載物”，主要意思是大地的氣勢寬厚和順，君子應(yīng)增厚美德、容載萬物，以深厚的德澤育人利物。“厚德”之意發(fā)展至今，多用來指以崇高的道德情操和博大精深的學(xué)識培育學(xué)子成才，是對教師教書育人的根本要求。作為新時代的社會主義教育工作者，只有養(yǎng)成厚實的品德，才能有益于學(xué)生、有益于社會、有益于人民，這是我院每位教職工立德樹人、敬業(yè)奉獻的根本出發(fā)點。

“強技”出自魏源的《海國圖志》所提到的編書目的：“師夷長技以制夷”，引申意思是學(xué)習(xí)他人的先進本領(lǐng)強大自己、制服他人。“技”的意思包含技術(shù)、技能、技巧等各種自身本領(lǐng)，“強技”就是要增強和提高自身的技術(shù)、技能、技巧等各種本領(lǐng)。職業(yè)院校只有堅持培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能應(yīng)用型人才的育人目標(biāo)，職業(yè)院校師生只有在自身專業(yè)技術(shù)和實踐技能上取人之長、補己之短、孜孜以求、精益求精、合作共贏，才能立足社會、站穩(wěn)腳跟、自強自立，這是高職教育區(qū)別于其他教育的優(yōu)勢和關(guān)鍵所在。

“立身”即為人、處世、安身、立足。《孝經(jīng)·開宗明義》講到：“立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。”千百年來，孝、忠、仁、義、禮、智、信等價值觀念在中華民族的延綿發(fā)展中占有舉足輕重的地位，可以說是我們立足于世間應(yīng)遵循的最基本的價值觀念。引申到當(dāng)今，立身的價值觀念更為豐富。當(dāng)代大學(xué)生要切實踐行中國特色社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，頂天立地，積德行善，做一個大寫的人，這是全院莘莘學(xué)子求學(xué)明理、為人處世的根本遵循。

“立業(yè)”即建功立業(yè)、成就事業(yè)。“天行健，君子以自強不息”。天道運行剛健強勁，君子也應(yīng)像天一樣，剛毅堅卓，攻堅克難，奮發(fā)圖強，進德修業(yè)。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，就是秉持服務(wù)社會、立志報國的信念和決心，現(xiàn)在心無旁騖、學(xué)好知識、練好技能，將來敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻，努力在行業(yè)企業(yè)干出一番成就和事業(yè)，做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，這是學(xué)院教書育人的終極目標(biāo)。

陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所培養(yǎng)高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高尚的職業(yè)精神和職業(yè)道德、與時俱進的職業(yè)技能是全體師生員工共同追求的目標(biāo)。“厚德強技”重在崇尚德行、崇尚技能，“立身立業(yè)”重在服務(wù)社會、服務(wù)地方，即緊緊抓住“德技雙馨”這個品牌和聲譽，以職業(yè)道德、職業(yè)技能為切入點，突出專業(yè)知識和專業(yè)技能，強化知行合一，重視人文精神和科學(xué)素養(yǎng)熏陶，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事、全面發(fā)展，進一步立足社會、建功立業(yè)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)做出應(yīng)有貢獻。