電腦英語屬科技英語的范疇，其詞匯專業(yè)轉(zhuǎn)義性較強，縮略詞出現(xiàn)較多，語法結(jié)構(gòu)也講究嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確和客觀，這些就要求英語教師在平時教學(xué)中掌握一定計算機技能，如果僅照本宣科，就體現(xiàn)不了本課程的專業(yè)性。而職業(yè)電腦學(xué)校的學(xué)生普遍英語底子薄，計算機專業(yè)英語已經(jīng)成了他們的攔路虎，我想在這里就教學(xué)法方面談?wù)勛砸延⒄Z教學(xué)方面的心得。

一. 掌握一定的計算機專業(yè)技能

在工作閑暇之余，自己主動通過各種途徑和方式自學(xué)電腦，這樣可以在課堂上很自信地與同學(xué)進行溝通交流，用計算機知識來解釋電腦英語書上的難點和重點。

二. 根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)的難度

    在上第一堂課時，首先要告訴學(xué)生如何正確看待這門專業(yè)英語課程，它的專業(yè)特點是什么，并且根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)分層次的回答他們要學(xué)到什么程度就算掌握了該門課程等相關(guān)問題。

三. 加強縮略詞的學(xué)習(xí)

《電腦英語》中有大量的縮略詞,實際應(yīng)用中縮略詞也居多,加強縮略詞的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)專業(yè)英語的效果，例如：IP=Internet Protocol    網(wǎng)際協(xié)議；UPS=Uninterruptible Power Supply不間斷電源

四. 注意區(qū)別同一詞匯在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用

前面我們提到過，電腦英語詞匯轉(zhuǎn)義性強，在教學(xué)過程中，注意對專業(yè)詞匯在具體軟件中翻譯的意思進行特別說明，這樣可以使學(xué)生在翻譯屏幕信息時能夠達(dá)到客觀、科學(xué)的要求。例如：公共詞義 專業(yè)詞義                        公共詞義   專業(yè)詞義                

text         課文      文本                  memory  記憶(力)   (內(nèi))存儲器 

五. 注重上課方法和授課技巧

    在教學(xué)過程當(dāng)中，“五步任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法的精髓值得我們每一個教師深刻理解以及靈活運用于課堂教學(xué)，在分析講解課文內(nèi)容時，盡量做到語言表達(dá)清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、板書規(guī)范、字跡工整、同時也要恰當(dāng)運用肢體語言和互動式交流，此外課后做到歸納總結(jié)、課堂檢測并布置作業(yè)。

總之，要想教好電腦英語，對授課教師來說確實具有挑戰(zhàn)性。電腦英語的特點決定了教師不但要具備一定的英語教育教學(xué)能力，還必須具備一定的電腦知識，并且在教學(xué)實踐中有機地將它們結(jié)合起來，最終達(dá)到將計算機與英語有機的融合，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的鋪路石。    

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