清泉月，溪水邊，夢(mèng)落千帆舞。子夜尋歸故處，草坪地，并小橋，心兒遺落如琴湖，寄情思！吾愛(ài)吾家，吾愛(ài)新華！

想如今，己無(wú)行，心托故地。似緣兒并落，起了相思。戀新華，寵此地。此處文化豐裕，師德并齊;環(huán)四地，東西南北，皆優(yōu)美。心境雅致，可謂輕絲拂著仙氣。“家”左數(shù)百米，有蜀山立。其勢(shì)狀，若插云之塑；于境內(nèi)，萬(wàn)木并茂，示意游人。轉(zhuǎn)而右，建筑高挺，交通便利。即正中，千畝土地，為新華園。入園幾米，有公交，正色平視望去，高樓現(xiàn)，此為藏書(shū)館；再入，覽全景，嘆新華園景色各異，文風(fēng)書(shū)香滿園地。其境優(yōu)，其筑美，文雅高質(zhì)，育人之所，可謂文化之凈地！

風(fēng)忽起，浮落霞，轉(zhuǎn)而遺落書(shū)院，此院名謂“成教”，院內(nèi)學(xué)子數(shù)千，樂(lè)學(xué)，皆精英。過(guò)樓前，朗書(shū)誦讀為佳境，氛圍甚欣。教學(xué)樓三、四棟，機(jī)房五、六樓，設(shè)備全齊。學(xué)生組織，含文學(xué)音律，校內(nèi)文化促學(xué)習(xí)。師施恩，學(xué)員拼搏奔前程！

至于生活，文化漸進(jìn)，充實(shí)于體。樓高幾何？尋舍內(nèi)外。睹鄰室子和睦，促學(xué)；廳舍擺放齊，風(fēng)格異。于其中，深感舒愉，暢悅身心。所謂食宿行，“食”之重。院設(shè)食堂三座，價(jià)廉物優(yōu)，引人美談。于己，身處電商，二年專修，即成才。地利、天時(shí)比人和，贊新華處處和諧惹人歡！

于暮，月缺，踱步而行，至湖邊。問(wèn)此湖？答曰“琴湖”。湖上有一橋，不知名，姑且命之為“半橋”。半橋接兩端，相圍，即成湖，形似提琴，故名曰“如琴”。此為師生休憩之所，心靈凈地。湖面月影倒映，手入水，可撈月；閣前落花飄香，多情淚，花難承，只留得一地歡心，鋪滿旁庭。遙指落暮西風(fēng)，橫看星河北斗。尋一空地，便如臥榻。此番悠悠，足以抵那學(xué)時(shí)勞累不安！嗟夫，由過(guò)往之處，皆稱奇！

訴心事于新華，為友；戀新華園地，吾愛(ài)吾家，即為親！

諾，至于此哉！新華之優(yōu)不可數(shù)，愿君親臨方可觀之。于其園，乃賦詩(shī)，曰“詩(shī)吟月夜清水前，月上欄桿半月天。忽如一波春風(fēng)起，魚(yú)火江花對(duì)湖眠！”

 

簡(jiǎn)析:1段：引言，導(dǎo)入全章.

     2段：指與新華結(jié)緣，并介紹新華方位及入園感受。

     3段：介紹新華成教院的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

     4段：介紹學(xué)生的生活及食宿方面。

     5段：以小寫大，以湖來(lái)寫新華給同學(xué)們帶來(lái)的精神世界之高。

     6段：對(duì)新華的評(píng)價(jià)。喻之為友，喻之為親。

     7段：寫新華的“好”自己一時(shí)也說(shuō)不全，勸別人來(lái)到新華自己參觀。并以寫園內(nèi)的詩(shī)歌結(jié)尾，引人入

          境。

 

                

                                                

 

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