提起安徽新華電腦專修學(xué)院的辦學(xué)特點，“專業(yè)”是教育專家和業(yè)內(nèi)人士公認(rèn)的特色之一。的確，自1988年創(chuàng)建，在迄今的20年中，專業(yè)的教學(xué)模式、專業(yè)的師資隊伍、專業(yè)的素質(zhì)教育、專業(yè)的就業(yè)安置體系……讓新華成為名副其實的中國IT教育第一品牌。其專業(yè)的教學(xué)模式更是40萬學(xué)子成功成才的重要保障。

 

五步教學(xué)法+導(dǎo)師訓(xùn)練  確保教學(xué)高質(zhì)量

1997年，安徽新華電腦專修學(xué)院全國獨創(chuàng)“任務(wù)驅(qū)動式五步教學(xué)法”�！拔宀浇虒W(xué)法”通過理論講解（聽）、案例教學(xué)（看）、強化訓(xùn)練（做）、歸納總結(jié)（思）、實戰(zhàn)應(yīng)用（查）五個階段，讓學(xué)子輕松掌握IT知識和技能。中國著名計算機教育專家、清華大學(xué)譚浩強教授稱“五步教學(xué)法”是“電腦教學(xué)的一次革命”；北京師范大學(xué)李德芳院長，著名教育學(xué)家吳云教授以及原合肥工業(yè)大學(xué)校長王成福教授等教育界、學(xué)術(shù)界的專家也一致稱贊“五步教學(xué)法”是“電腦教學(xué)最有效的方法”。

 

二元管理模式 人性化關(guān)懷因材施教

1995年，安徽新華電腦專修學(xué)院根據(jù)職業(yè)教育管理的特點，總結(jié)自身管理實踐經(jīng)驗，率先推行“二元管理模式”，從而使教學(xué)和管理更加科學(xué)、規(guī)范、高效，創(chuàng)造了著名的“新華模式”。“二元管理模式”包含兩個方面：教學(xué)管理和制度管理。對學(xué)生嚴(yán)格要求，階段性地因材施教，手把手輔導(dǎo)，同時更注重學(xué)生操行素質(zhì)的培養(yǎng)；為學(xué)員安心學(xué)習(xí)、安全生活、健康成長提供優(yōu)越的條件。

 

全程素質(zhì)拓展訓(xùn)練  提升素質(zhì)彌補短板

    當(dāng)今職場，素質(zhì)與技能同樣重要。許多技能精湛的人才卻因為細(xì)節(jié)而被心儀的公司拒之門外，頗讓人心痛。作為以學(xué)子高品質(zhì)就業(yè)為第一目標(biāo)的安徽新華電腦專修學(xué)院，在學(xué)子入學(xué)的第一刻起，就為他們準(zhǔn)備了一套豐盛的素質(zhì)教育“大餐”�！叭�教兩訓(xùn)”、40多個學(xué)生社團、數(shù)字藝術(shù)作品展、數(shù)字文化節(jié)、明星歌友會……豐富多彩的校園文化生活為同學(xué)們提供了眾多提升素質(zhì)、陶冶情操的機會。

 

率先推行職商工程 “預(yù)熱”職場生涯

為確保每位學(xué)子都成功成才，2006年，新華率先引入職商教育工程.在學(xué)生學(xué)習(xí)期間,加入職商課程，對當(dāng)今職場所需的各種技能和素質(zhì)提前訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保他們畢業(yè)后能夠“畢業(yè)即就業(yè)、上崗即上手”。通過有針對性的對學(xué)生進行培養(yǎng)，大幅度縮短了畢業(yè)生到崗后對企業(yè)的適應(yīng)期，使學(xué)子獲得較高的職業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，使他們更好、更快地融入企業(yè)，最終成為在職場上獨擋一面的IT專業(yè)人才。據(jù)新華就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人透露，經(jīng)過近兩年的實踐和改進，新華職商教育工程目前已形成了一套完善的職商教學(xué)體系，每年都有近萬名學(xué)子接受訓(xùn)練。而從市場反饋的情況看，企業(yè)對這些學(xué)子的評價也相當(dāng)高。

 

新華“五步教學(xué)法”教學(xué)研討會 

 

素質(zhì)拓展訓(xùn)練 

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