新華學(xué)子在第三屆“挑戰(zhàn)杯”安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中喜獲金獎(jiǎng)
 

    盛夏，桑拿天，2010年南非世界杯已經(jīng)和我們說“再見”了。在中國，也有一大群風(fēng)華正茂的年輕人和初高中說“拜拜”，走入人生的下一階段：上大學(xué)、上高中或另謀他路。

    足球如人生，人生如賽場(chǎng)。在南半球的七月，涼意漸濃，那些全球僅有、風(fēng)華絕代的球員們?cè)谀戏堑木G茵場(chǎng)上，為國家、為球隊(duì)、為自己，去拼搏、去努力。穆勒、比利亞、斯內(nèi)德、梅西……一個(gè)個(gè)讓世界矚目的球星，人們只關(guān)注到他們風(fēng)光的一面，成名之前的默默努力卻往往為人所忽視。以穆勒為例，這位1989年出生于德國慕尼黑的少年，4歲即開始參加足球訓(xùn)練，2009年以替補(bǔ)身份打入人生第一球，而這是他堅(jiān)持16年的成果。

    在北半球的中國，中高考落幕、志愿填報(bào)火爆進(jìn)行，家長(zhǎng)們正在為上大學(xué)、還是學(xué)技能而煩惱。從學(xué)校規(guī)模、學(xué)習(xí)時(shí)間、開設(shè)專業(yè)、專業(yè)前景、學(xué)習(xí)費(fèi)用等各個(gè)方面來比較、考量，征詢專家意見，希望孩子畢業(yè)后能找份好工作。

    由此造就的“高輔熱”、“技能熱”、“留學(xué)熱”……從多個(gè)方面顯示了社會(huì)各界對(duì)下一代教育的重視。知名教育專家宋教授建議，2010年孩子上學(xué)一定要選擇一所知名度高、辦學(xué)實(shí)力雄厚，開設(shè)專業(yè)符合市場(chǎng)需求的學(xué)校，好學(xué)校、好專業(yè)，才能給孩子一個(gè)好未來。宋教授還分析到，受金融危機(jī)影響，全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇更加依賴信息技術(shù)的推廣和使用，學(xué)IT，正當(dāng)其時(shí)。

    2010年秋季，省城安徽新華電腦專修學(xué)院推出“國家緊缺數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃”、“國家緊缺信息技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃”兩大專業(yè)體系，采用“技能+學(xué)歷”教育模式，讓在兩年左右的時(shí)間里，學(xué)生不僅學(xué)到緊缺IT技能，還能獲得大專、本科文憑，一份努力、兩份收獲，做最好的自己，收獲人生的“大力神杯”。

    絢爛，源自寂寞。有了方向，更要加倍的努力，腳踏實(shí)地，正如穆勒那樣，堅(jiān)持16年的努力，方能獲得“南非世界杯最佳新秀”這一榮譽(yù)。而先哲的言語也印證了這一論點(diǎn)：只有那些能在寂寞中堅(jiān)持、努力的人，才有機(jī)會(huì)看到成功的曙光和體會(huì)到勝利的喜悅。