8月24日，《合肥晚報(bào)》記者采訪了新華電腦專修學(xué)院院長(zhǎng)沙旭，沙旭院長(zhǎng)就“英雄夢(mèng)”、“成功與情商”、“職業(yè)教育談”三個(gè)方面暢談了對(duì)人生的感悟與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)電腦職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析和今后的發(fā)展趨勢(shì)。8月26日，《合肥晚報(bào)》“風(fēng)云對(duì)話”版對(duì)此做了全面的報(bào)道！

 

《合肥晚報(bào)》報(bào)頭頁(yè)面截圖

 

《合肥晚報(bào)》“風(fēng)云對(duì)話”版詳細(xì)報(bào)道新聞頁(yè)面截圖

 

《合肥晚報(bào)》“風(fēng)云對(duì)話”版刊登文章原文：

敢于勝利  才能勝利

——訪新華電腦專修學(xué)院院長(zhǎng)沙旭

沙旭，1986年畢業(yè)于安徽水利電力學(xué)校，畢業(yè)后留校任教，不久，被送往華北水電學(xué)院進(jìn)修，任教十年，1997年辭去教師公職，進(jìn)入新華集團(tuán)，近十年中，沙旭和他的團(tuán)隊(duì)將新華電腦培訓(xùn)從一個(gè)培訓(xùn)班做成為今天的新華電腦專修學(xué)院。

 

英雄夢(mèng)

生于上個(gè)世紀(jì)中下旬的人，都有一個(gè)英雄夢(mèng)。沙旭也一樣，從小他就對(duì)軍人有著特殊的感情，渴望有一天他能穿上橄欖綠，為祖國(guó)拼戰(zhàn)沙場(chǎng)，為國(guó)建功，做一個(gè)剛毅果敢的戰(zhàn)士，一個(gè)為國(guó)為民的“英雄”。

英雄夢(mèng)想伴隨著沙旭慢慢長(zhǎng)大，中學(xué)畢業(yè)后，沙旭在高考志愿中填寫了解放軍炮兵學(xué)院等軍事院校，盼望著考上軍校實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。

但天不遂人愿，沙旭沒能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他被安徽水利電力學(xué)校錄取，學(xué)習(xí)水電工程專業(yè)。畢業(yè)后，沙旭留校任教，做了一名教師。

沒能實(shí)現(xiàn)英雄夢(mèng)想，沙旭覺得做一名教師挺好，內(nèi)心的英雄夢(mèng)漸漸平息，取而代之的是如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師。

“一個(gè)好的教師，他總是能將復(fù)雜、麻煩的東西說(shuō)得簡(jiǎn)單、明了、通俗易懂，而一個(gè)普通的老師，僅僅是把疑難的問題平行的傳遞下去，學(xué)生接受起來(lái)依然復(fù)雜、疑難，而將簡(jiǎn)單的東西說(shuō)得復(fù)雜了，那肯定不是一個(gè)好老師。”這是一個(gè)老教師對(duì)沙旭說(shuō)的話，如今他還記憶猶新，也深受影響，所以沙旭總能將復(fù)雜的問題變成學(xué)生容易接受的簡(jiǎn)單問題，加之他知識(shí)面比較寬，所教的課程也就深受學(xué)生的喜愛。沙旭的工作成績(jī)突出，很快就被送往華北水電學(xué)院進(jìn)修，歸來(lái)后的沙旭如虎添翼，在自己的崗位上取得了不俗的成績(jī)。

終于做了一名比較優(yōu)秀的教師了，沙旭很滿意自己的職業(yè)和所取得的成績(jī)，并在這個(gè)還不錯(cuò)的職位上生活了將近11年。

多年平靜、閑適的生活和社會(huì)巨大的變革讓沙旭心里有了點(diǎn)觸動(dòng)，他不安于現(xiàn)狀，也想出去做一番事業(yè)。1997年，中國(guó)正處變革大潮之中，第一批下海的弄潮兒很多已業(yè)績(jī)卓著，看著身邊的朋友都創(chuàng)立了相當(dāng)不錯(cuò)的業(yè)績(jī)，沙旭心動(dòng)了，他要尋找新的人生機(jī)遇，尋找新的事業(yè)落腳點(diǎn)。

二十世紀(jì)90年代末，正處于改革開放浪潮中的中國(guó)，IT業(yè)在取得了前所未有的迅速發(fā)展，已經(jīng)滲透到人們的生活中。就在這樣的環(huán)境下，沙旭毅然辭去公職，加入新華，負(fù)責(zé)電腦培訓(xùn)專業(yè)的管理。

當(dāng)時(shí)的電腦培訓(xùn)僅僅是一些小規(guī)模的短期班，教授一些簡(jiǎn)單DOS語(yǔ)言，電腦培訓(xùn)做得淺顯粗糙，為此，沙旭非常焦急。但就是在這樣的基礎(chǔ)上，沙旭和他的團(tuán)隊(duì)用了近十年的時(shí)間，將當(dāng)年的新華培訓(xùn)中心里的一個(gè)專業(yè)變成了今天擁有8000余人在校生的新華電腦專修學(xué)院。從一個(gè)簡(jiǎn)單電腦培訓(xùn)，到培訓(xùn)就業(yè)服務(wù)一條龍，再到電腦職業(yè)教育，沙旭和新華電腦專修學(xué)院一起成長(zhǎng)。

 

成功與情商

在采訪中，沙旭反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：新華電腦專修學(xué)院的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的努力，在新華這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，有著眾多奮力拼搏、求實(shí)創(chuàng)新的管理者和默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的開拓者，我不過(guò)是其中的一員。

談到如何成功，沙旭感慨頗深：“我感受最深的就是奮斗的韌勁。碰到難辦的事情，我就鼓勵(lì)自己，一定要辦成，而且能辦成，后來(lái)的實(shí)踐證明，在我們的不斷努力下，一些別人都認(rèn)為做不成的事情，都一個(gè)個(gè)的被我們辦成了。我覺得成功離不開這種韌勁，若在潛意識(shí)里告訴自己某件事情做不成，那十有八九真的做不成，而心里告訴自己能做得好，就往往能突破自己的極限，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。所以，所謂的能力就是你認(rèn)為有這么個(gè)能力，具備這樣的能力，敢于勝利，才能勝利。”

每個(gè)成功人士都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，那就是學(xué)習(xí)，沙旭也是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，他說(shuō)，只有學(xué)習(xí)，才能避免過(guò)失，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，若不學(xué)習(xí)，最終肯定會(huì)落敗。

在成功的種種因素中，沙旭特別重視情商，他說(shuō)：“情商比智商更重要，人到20歲后，智力的成長(zhǎng)逐漸變緩，而這個(gè)時(shí)候，情商卻進(jìn)入非常快速的發(fā)展階段。有了很高的情商，才能有很好的心態(tài)和情緒，才能很好的工作和與人交際。情商高的人，做事情能游刃有余，無(wú)論出現(xiàn)哪種情況，都能把握得恰當(dāng)，不為事所困，少犯錯(cuò)誤。有些年輕人智商很高，但做事情情緒化，心態(tài)不好，就會(huì)經(jīng)常挫敗，這主要是沒有很好的培養(yǎng)自己的情商。”

 

職業(yè)教育談

談到職業(yè)教育問題，沙旭說(shuō)，中國(guó)職業(yè)教育大有作為。一、中國(guó)人口眾多，教育市場(chǎng)前景廣闊，而且中國(guó)人有重視教育的傳統(tǒng)；二、中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家，需要大量的產(chǎn)業(yè)工人、業(yè)務(wù)層面的人，這些都決定了中國(guó)對(duì)職業(yè)教育的需求逐年增加，尤其IT業(yè)，職業(yè)教育發(fā)展的速度更快。

當(dāng)然，目前職業(yè)教育也存在著一些問題，首先是目前職業(yè)教育還不夠規(guī)范，辦學(xué)、管理、教學(xué)方案等方面都不規(guī)范，但規(guī)范化正在加速，在不久的未來(lái)，中國(guó)的職業(yè)培訓(xùn)肯定能達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。第二，職業(yè)教育目前層次比較偏低，技術(shù)含量不高，基礎(chǔ)設(shè)施較差，不太適應(yīng)崗位的發(fā)展。第三，學(xué)校與企業(yè)以及學(xué)校與學(xué)校的合作程度不夠，職業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)應(yīng)該更緊密的合作，職業(yè)培訓(xùn)后才能立即適應(yīng)工作崗位，但目前中國(guó)的職業(yè)教育還達(dá)不到這個(gè)程度，另外，學(xué)校與學(xué)校的招生競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致學(xué)校與學(xué)校的行業(yè)溝通困難，不能溝通交流，資源共享。而在國(guó)外，很多企業(yè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)緊密協(xié)作，相互依托，共同發(fā)展，學(xué)校參與企業(yè)的研發(fā)，貼近企業(yè)。

職業(yè)教育，任重道遠(yuǎn)，興教報(bào)國(guó)，做國(guó)際一流的電腦教育機(jī)構(gòu)，將中國(guó)的職業(yè)教育推向更高的臺(tái)階，這是沙旭的夢(mèng)想，也是新華人共同的向往。

公司鏈接：

新華電腦教育集團(tuán)創(chuàng)辦于1988年，是全國(guó)著名的教育機(jī)構(gòu)。辦學(xué)以來(lái)，謹(jǐn)遵“新華教育，興教報(bào)國(guó)”、“立志做中國(guó)電腦教育第一品牌”的辦學(xué)宗旨，先后榮獲“中國(guó)IT教育十大影響力品牌”、“中國(guó)IT教育就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)殊榮。該集團(tuán)擁有高等教育、中等教育、網(wǎng)絡(luò)教育、中外合作教育，在安徽、北京、江蘇、江西、河南、山東、湖南、四川、云南、貴州、石家莊、重慶等13個(gè)省市建立了20多所院校，形成覆蓋全國(guó)的多層次、多學(xué)科、多專業(yè)、多邊合作的新華教育辦學(xué)模式和辦學(xué)格局，是中國(guó)電腦教育的一面旗幟。

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