8月9日，《安徽商報》A14版報道：“你成功職業(yè)人生的助推器”， 敬請關注！

《安徽商報》報道新聞頁面截圖

《安徽商報》報道原文：

職商(career quotient)，簡稱CQ，全稱職業(yè)智商，又稱職業(yè)智慧。它包含了個性、應對能力、工作效能、人生經驗、合作精神、積極態(tài)度、心理素質等因素的綜合能力，以及通過這些綜合能力，在對職業(yè)發(fā)展進行判斷中的準確性和契合度……

安徽新華電腦專修學院一貫注重培養(yǎng)學子的職商，“521培英計劃”中的職商教育工程，是指從學子剛入學起，便有意識、有計劃的安排各種相關活動和教學方法，讓他們在潛移默化中成為企業(yè)需要的高職商人群，塑造真正IT職業(yè)人。

 

新華CQ教育四大構成解析

一．學生自我開發(fā)體系

新生剛入學，便會得到安徽新華電腦專修學院提供的科學有效的評估測試，測試涉及到文化、道德、情緒控制等方面，便于學院因材施教的制定有針對性的教育引導，幫助同學認識自我，開發(fā)自我。

安徽新華電腦專修學院豐富的校園生活，時刻鼓勵學子保持創(chuàng)造的激情，提高學子面對逆境的應對能力。

二．師生價值互動價值開發(fā)體系

專職班主任、主講教師、輔講老師和項目導師四位一體，時刻關注學子的專業(yè)學習狀況，適時提出建議和改善方法，讓學子明確自己校園學習、生活的每一步，踏踏實實朝著即定目標前進。

安徽新華電腦專修學院還為學子們安排了諸如禮儀、美術、心理學等輔修課程，全面提高學子的綜合素質，為新華學子的氣質和文化修養(yǎng)加分。

同時，每一位新華學子都必須經過素質拓展訓練，通過老師與學生的合作、同學間的團結協(xié)作，共同完成項目，有助于打破學子的心理障礙，挑戰(zhàn)心理極限，讓他們從中獲得面對一切困難的勇氣和精誠合作的團隊精神，“突破瓶頸，變身職場明星” 。

三．學生內部互動價值開發(fā)體系

在專業(yè)學習的過程中，各種專業(yè)講座、專業(yè)競賽，無不激發(fā)著學子們的創(chuàng)造熱情，數(shù)字藝術作品展、美術作品展、動漫藝術作品展等校園展覽，則讓學子們親身體驗到自己的作品受人矚目、得到肯定的自豪感。

四．社會價值實現(xiàn)體系

安徽新華電腦專修學院為畢業(yè)學子安排了就業(yè)指導講座，由學生自己飾演HR（面試官），全程模擬真實招聘情景，角色決定一切，學子們可以從中感受到職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃的重要性，在工作中，便能得心應手。

通過在新華系統(tǒng)的學習，每一位學子都將成為能始終保持新鮮狀態(tài)，時刻有前進意識和飽滿激情的人，新華傾囊教授的職場發(fā)展守則，有助于學子運用理智的思維能力分析、幫助自己明確行業(yè)動態(tài)和職業(yè)目標，能夠持續(xù)不斷的進步，成為企業(yè)歡迎的具有“開拓、創(chuàng)新、務實”精神的職業(yè)人。

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