學子：劉斌
老師：丁勇兵
題記：墨蘭，花語美好、高潔、賢德。又名報歲蘭，原產我國、越南和緬甸。葉叢生于橢圓形的假鱗莖上，葉片劍形。     作為教師，總會遇到各種各樣的學生。丁勇兵老師在從教的第三個年頭，迎來了一位特殊的學生——劉斌。2010年8月，這位1990年出生的男孩，在母親的陪同下來到了新華。系部領導安排丁勇兵老師接班的過程中，這個默默低著頭不愛說話的孩子一直讓他印象深刻。報名時，劉斌的母親含著眼淚介紹了孩子的情況。6歲那年，他不幸失去了右手手指和右腿。平時他拄著雙拐，右腿下肢肌肉都萎縮了，行動十分不便。但是，看著孩子清澈的眼睛，他能感覺到孩子的堅強和對知識的渴望。辦好入學手續后，丁老師特意安排孩子住在宿舍的下鋪，并和他仔細交流，幫助孩子如何做好生活上的自理。細心的丁老師還幫劉斌認真地整理鋪蓋，在一旁的孩子母親看到這一幕，臉上露出了放心的笑容，感動不已。       為了讓孩子能很好地在新華成長，丁勇兵老師在生活上無微不至地照顧劉斌。每天放學下課的路上，丁老師幾乎都要和孩子交流，鼓勵他以積極的面貌面對生活。他說：“父母之愛子，則為之計深遠。愛孩子，有時候不得不做一些讓孩子痛苦的決定，這一切都是為了讓孩子多鍛煉，讓他學會最基本的生活自理。就算很痛，但只要能為他好，我們必須去做！”從此，在學校的操場上，每天下課都能看到丁老師攙扶著劉斌行走、鍛煉。每天的這一幕幕，看似簡單平凡，卻構成了新華師生之間最溫馨、最美好的畫面！
    用心去愛學生，讓愛真誠流露。一次突發事件，也更加拉近了丁老師與劉斌的距離。一天下午，丁老師開完班會，劉斌在樓梯上被幾個奔跑中的學生不小心撞到，從樓梯上滾落下來，額頭被摔破一大塊，血流不止，同學們趕忙把劉斌扶了起來，第一時間通知了丁老師，丁老師到后，立刻把孩子背起來送往校醫務室。匆忙中丁老師和孩子一起摔倒，胳膊也被弄傷，但他仍然堅持陪著劉斌，在一旁細心照顧，直到把劉斌的傷口處理好之后，他才發覺自己也受傷了。事后劉斌的母親趕來，當聽到所述說的情景時，孩子母親含著淚喊了一聲：“謝謝丁老師！”
    為了讓孩子能在新華很好地學到專業知識，充分掌握技能，根據劉斌的身體條件，丁老師和孩子母親商量訓練辦法，電腦只能用左手打字，打字速度慢，丁老師便經常在電腦機房，坐在孩子旁邊，嘗試著讓劉斌用右邊的胳膊分擔左手的打字。一年過去了，孩子的打字水平從一分鐘12個字變成一分鐘能打54個字。同時網絡方面的各種知識在丁老師的幫助下也學習得很扎實，每次提到丁老師，劉斌的眼睛里都充滿了感激的淚水，孩子的母親也是感激涕零，每次來學校都要拜訪丁老師。
    如今，丁老師和劉斌相處了整整三年，看著孩子的進步，丁老師心情非常激動，他說：“在時間長河中，我們相聚時間甚短。我有幸能和劉斌相聚，從他的身上我感悟到人世間最美的花是生命之花，孩子天真的笑臉，激動時的歡呼聲，讓人感受到這是一個鮮活生命的存在。作為一名新華的老師，面對家長和孩子的期盼，面對自己的責任，我時刻沒有松懈。孩子堅強地活著就是我們生存的意義。” 
    三年過去了，盡管劉斌現在已經順利通過新華實現就業，但每個清晨，每個黃昏，丁老師攙扶著劉斌走在校園路上的畫面依然存在于很多老師和學子的心中。孩子的人生誰來書寫？作為老師，面對家長期盼的目光，怎能回避？老師葆有一顆滾燙而真誠的心，面對特殊的學生，老師用心靈去呵護稚嫩的生命！丁勇兵老師，就如那墨蘭一樣留給學子心間的是清香永存、一生銘記的美好回憶！

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