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安徽新華電腦專修學(xué)院前去支教的老師與水川學(xué)校的老師孩子們合影
生活中總有一些事情不時(shí)感動(dòng)著我們，溫暖著我們，激勵(lì)著我們。都說(shuō)做一件好事容易，難就難在堅(jiān)持一直做好事，無(wú)論怎樣的人，幾十年如一日，即使沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的大事，但那份在平凡中執(zhí)著堅(jiān)持的力量，都會(huì)不由得讓人心生感動(dòng)，心懷敬佩。
她認(rèn)真地看書(shū)寫字改變命運(yùn)
2011年10月21日晌午，我們安徽新華電腦專修學(xué)院的幾名老師帶著要捐贈(zèng)給黃山山區(qū)孩子的物資行至半山腰時(shí)，我和同行支教的一名女教師手心一直在冒汗。因?yàn)樯铰返亩盖停坏饺锏穆烦誊囬_(kāi)了20多分鐘，幾百米的海拔高度讓我們成人不寒而栗，更何況那些不到十來(lái)歲翻山越嶺上學(xué)的小孩子？
如此的靈動(dòng)的孩子如癡如醉的盯著黑板
在石潭鄉(xiāng)水川小學(xué)，我們見(jiàn)到了58歲的吳老師和這個(gè)學(xué)校僅有的3名不同年級(jí)的學(xué)生，孩子們怯怯地眼神盯著我們捐贈(zèng)的電腦，其中一個(gè)孩子問(wèn)我：“阿姨，這是什么？”我告訴她是電腦，并且告訴她電腦的用途，我見(jiàn)到她眼睛里閃著光芒，我知道是渴望，我能感覺(jué)到鼻子酸酸的。
執(zhí)教深山32年的吳老師眉宇間微笑從容
吳老師接受采訪時(shí)告訴我們，在這個(gè)大山深處，他32年的教書(shū)生涯輾轉(zhuǎn)在深山里的10幾個(gè)學(xué)校，一輩子的青春都奉獻(xiàn)給了這大山。雖然現(xiàn)在學(xué)校就3名學(xué)生，但他每天仍然在恪守盡忠做好他退休前的每一件工作。不過(guò)隨著年紀(jì)增長(zhǎng)，步行上山到學(xué)校，身體吃不消了，希望更多的人可以來(lái)到山區(qū)幫助這里的孩子，孩子們太渴望外面的世界了。
一個(gè)學(xué)校一名老師三個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生
不難想象，32年前，20來(lái)歲的吳老師，面對(duì)交通閉塞、條件落后的山村教育，用自己的行動(dòng)改變山村孩子未來(lái)的決心，默默地與孤寂的大山相伴，時(shí)隔三十多年后給我們這些同行的晚輩多么大的震撼，他無(wú)怨無(wú)悔的行動(dòng)，他人生的意義和價(jià)值也就在“半山腰上”的堅(jiān)守中散發(fā)出無(wú)窮的魅力，詮釋著他心中那不變的誓言，讓山里的孩子不斷地走出大山。堅(jiān)持是信念最好的詮釋。信念是一種勤懇的人生態(tài)度，是人生的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)支點(diǎn)。我問(wèn)吳老師后悔過(guò)在這閉塞的山里教書(shū)育人嗎？他說(shuō)他曾想離開(kāi)過(guò)，可是他舍不得山里的孩子，這就是他對(duì)“信念”的真摯回答，樸素?zé)o華的話語(yǔ)中，流露著的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
安徽新華電腦專修學(xué)院支教山區(qū)教育的老師們被山區(qū)的教育情況震撼了，參與支教工作的趙老師告訴記者：“山區(qū)孩子的積極樂(lè)觀與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢钌畹馗袆?dòng)了我們安徽新華電腦專修學(xué)院的師生。作為一名教師，我雖普通但深知肩上的責(zé)任。我們此次來(lái)到山區(qū)捐贈(zèng)物資、參與支教，力量雖然微小但我們學(xué)院會(huì)一如既往的做下去，同時(shí)也希望更多的人來(lái)關(guān)注、幫助山區(qū)的孩子，再小的力量也是一種支持！”
正是有了這些普通教師對(duì)教育的不懈堅(jiān)持，默默地干著平凡、瑣碎的工作，在淡泊中追求生命的意義，在風(fēng)雨中領(lǐng)略奉獻(xiàn)的人生，從而挺起了中國(guó)教育的脊梁。他們的堅(jiān)持與努力，讓我們深深的感動(dòng)，溫暖著我們，激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)。
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